Van genderstereotypen naar inclusie in techniek
Genderstereotypen doorbreken en inclusie in de techniek bevorderen: hoe doen SterkTechniekOnderwijs-regio’s (STO) dat en wat is daarin werkzaam?
Samen met VHTO deed het lectoraat Modelleren van Maatschappelijk Impact onderzoek naar wat STO-regio’s doen en van plan zijn om inclusie in de techniek te bevorderen. Uit die inventarisatie vloeiden drie categorieën interventies:
- de inzet van rolmodellen
- het opdoen van ervaringen met techniek en
- het bewustmaken van invloedrijke volwassenen (docenten, ouders en technische werkgevers).
Op basis van literatuuronderzoek stelden we vast in hoeverre de aannames over deze interventies kloppen en wat de werkzame elementen en randvoorwaardelijkheden zijn om de positieve impact van de interventies te vergroten.
Het resultaat: een inspiratiekaart met goede voorbeelden en een eindrapport met onder andere een kwaliteitskader om te checken wat de belangrijkste elementen in interventies op het doorbreken van genderstereotypen en het bevorderen van inclusie in de techniek zijn.
