Delegatie van Arizona State University bezoekt Saxion voor uitwisseling over onderwijs en teaming

Saxion werkt al jaren samen met de Arizona State University, in het bijzonder met het Mary Lou Fulton College for Teaching and Learning Innovation, de pabo van deze universiteit. Binnen deze samenwerking wisselen docenten en onderzoekers kennis uit over onderwijsontwikkeling en nieuwe manieren van samenwerken in het basisonderwijs.

Deze week bezocht een delegatie van 29 studenten en drie medewerkers van de Arizona State University Nederland. Tijdens hun verblijf maakten zij kennis met Saxion en met het Nederlandse onderwijssysteem. De studenten namen deel aan onderwijsactiviteiten bij de Academie Pedagogiek & Onderwijs en liepen stage op Nederlandse basisscholen. Ook bezochten zij scholen met verschillende onderwijsconcepten in Enschede en Apeldoorn.

Naast het onderwijsprogramma was er ruimte voor uitwisseling tussen studenten en docenten uit beide landen. Zij vergeleken hoe leraren worden opgeleid en hoe scholen hun onderwijs organiseren. “Deze samenwerking levert voor beide partijen zoveel nieuwe inzichten op het gebied van taalkundige, culturele en onderwijskundige verschillen op,” zegt Marleen Rikkerink.

Teaming als manier van samenwerken in het onderwijs

Een belangrijk thema binnen de samenwerking tussen Saxion en Arizona State University is teaming. Deze manier van werken wordt in Nederland vaak omschreven als teamgericht organiseren. Het uitgangspunt is dat meerdere onderwijsprofessionals samen verantwoordelijkheid dragen voor een groep leerlingen, in plaats van dat één leraar alleen verantwoordelijk is voor een klas.

Het concept sluit aan bij Next Education Workforce, een onderwijsvernieuwingsidee dat bij Arizona State University wordt ontwikkeld. Door expertise te bundelen binnen een team ontstaat meer ruimte voor maatwerk in het onderwijs en kunnen scholen beter inspelen op de verschillende leerbehoeften van leerlingen. In zo’n team werken bijvoorbeeld leraren, onderwijsassistenten, leraarondersteuners en andere specialisten samen rond een groep leerlingen.

Tijdens hun bezoek volgden de Amerikaanse studenten daarom samen met derdejaars pabo-studenten van Saxion een vak over co-teaching en teamgericht organiseren. Zo ervaarden zij hoe deze manier van samenwerken in Nederland wordt besproken binnen de opleiding tot leraar basisonderwijs. Tegelijkertijd kregen Saxion-studenten de kans om internationale perspectieven op onderwijs en samenwerking in scholen te leren kennen.

Kennismaken met het Nederlandse basisonderwijs

Voor de studenten uit Arizona bood het bezoek een kans om het Nederlandse basisonderwijs van dichtbij te ervaren. Tijdens hun verblijf bezochten zij verschillende basisscholen waar zij zagen hoe scholen hun onderwijs organiseren en hoe verschillende onderwijsconcepten in de praktijk werken. Daarnaast liepen zij stage op een Nederlandse basisschool en maakten zij kennis met de dagelijkse onderwijspraktijk.

Het programma van de week combineerde onderwijsactiviteiten met schoolbezoeken en ruimte om de Nederlandse cultuur te ontdekken. Zo stond er ook een bezoek aan Paleis ’t Loo op het programma. Op die manier maakten de studenten uit Arizona niet alleen kennis met het onderwijs in Nederland, maar ook met de omgeving.

De internationale uitwisseling leverde waardevolle inzichten op voor beide onderwijsinstellingen. Door studenten en docenten uit verschillende landen met elkaar in contact te brengen ontstaat ruimte voor nieuwe ideeën over onderwijs en samenwerking. Voor Saxion en Arizona State University vormt de samenwerking een manier om van elkaar te leren en samen verder te bouwen aan de ontwikkeling van het onderwijs.