Voor Bernard Zuidhof is dat geen slogan, maar een manier van werken. Bij Aventus MBO in de regio Stedendriehoek is hij coördinator en docent bij de opleiding Technisch Leidinggevende. Zijn studenten zijn vakmensen uit de techniek die leren hoe je een project of team aanstuurt. “Dit zijn mannen die verstand hebben van techniek. Ze zijn inventief en pragmatisch. Ze willen met een team een klus klaren.” Juist die mentaliteit spreekt hem aan: vraagstukken concreet maken en samen oplossen.
Van techniek naar onderwijs
Diezelfde houding typeert ook zijn onderwijs. Thema’s rond leidinggeven en organiseren vertaalt hij naar de praktijk van technici, met voorbeelden die direct herkenbaar zijn. Hij werkt met gastsprekers uit het bedrijfsleven en verbindt hun verhalen steeds aan de dagelijkse realiteit van zijn studenten. Daarnaast is hij actief als docent-onderzoeker rond thema’s als duurzaamheid, energietransitie en circulariteit en werkt hij mee aan doorlopende leerroutes. Steeds staat één vraag centraal: hoe sluit je aan op wat er in de wereld om ons heen gebeurt en maak je dat bruikbaar voor onderwijs en ontwikkeling?
Het moment waarop Bernard verder wilde groeien
Toch merkte hij dat er in zijn werk iets begon te wringen. Hij kreeg steeds vaker onderwijskundige vragen, bijvoorbeeld over de samenwerking tussen teams van twee scholen: hoe organiseer je die zo dat verschillende werkwijzen en talen samenkomen en je samen verder ontwikkelt? Daar merkte hij dat hij zelf ook een ontwikkelvraag had. Hij voelde zich op dat punt bewust onbekwaam en miste de expertise om die ontwikkeling goed verder te brengen. Dat besef werd een kantelpunt. Het was voor hem de aanleiding om te starten met de Master Leren en Innoveren bij Saxion.
Zijn basis ligt in de installatietechniek. Als eerste monteur leerde hij hoe projecten draaien in de bouw en installatietechniek. Die ervaring neemt hij dagelijks mee. “Wat ik denkbeeldig zie, maken mijn handen. Dat is inventief en pragmatisch werken, en mooi. En het helpt me nu dat ik de vaktaal met mijn studenten spreek.” Hij weet hoe het is om buiten te staan en verantwoordelijkheid te dragen. Die praktijkervaring geeft hem geloofwaardigheid in het klaslokaal.
Bezoek een open avond
Leren met vraagstukken uit je eigen werk
Hij werkt in de master steeds aan vraagstukken uit zijn eigen praktijk. Die neemt hij mee naar de opleiding, waar hij ze verdiept met nieuwe inzichten. Wat dat oplevert, past hij vervolgens direct toe in zijn werk. “Ik heb die vraagstukken in mijn dagelijkse werk. Dus ik neem ze mee naar de opleiding, ga ermee aan de slag en ga met het resultaat weer terug het werk in. Dat is echt een win-win.” Binnen de opleiding Technisch Leidinggevende werkt hij aan het analyseren en verbeteren van het curriculum: hoe vergroot je het leereffect en welke werkvormen passen bij deze doelgroep? Ook deed hij literatuuronderzoek naar het versterken van een leercultuur en toetste hij in de praktijk waar die behoefte zit. Die inzichten past hij direct toe.
Wat de master hem oplevert
Het verschil voelt hij zelf ook. “Waar ik eerder vooral handelde vanuit mijn ervaring, merk ik dat ik nu veel meer werk vanuit vertrouwen en onderbouwing. De master helpt me om ontwikkelingen niet alleen te signaleren, maar er ook bewust richting aan te geven.”
“Ik waardeer de nadruk op onderbouwing en de uitwisseling met medestudenten uit het po, vo, mbo en hbo. Die verschillende perspectieven maken de gesprekken rijker en helpen me om met een andere blik naar mijn eigen aanpak te kijken.”
Waar ik eerder vooral handelde vanuit mijn ervaring, merk ik dat ik nu veel meer werk vanuit vertrouwen en onderbouwing. De master helpt me om ontwikkelingen niet alleen te signaleren, maar er ook bewust richting aan te geven.
Deeltijd studeren naast werk en privé
Hij combineert de studie met een voltijdbaan en besteedt er wekelijks de nodige uren aan. Dat vraagt planning en soms flexibiliteit thuis. “Ik ben niet altijd beschikbaar. En daar is begrip voor, gelukkig.” Het is intensief, maar voor hem logisch: ontwikkeling vraagt inzet.
Blik op de toekomst
Vooruitkijkend wil Bernard zijn rol in praktijkonderzoek verder uitbouwen. “Ik zie urgente onderzoeksthema’s, met name in de techniek. Personeelstekorten vragen niet alleen om een energie- of systeemtransitie, maar volgens mij ook om een cultuurtransitie: hoe maken we sectoren duurzaam toegankelijk voor een breder en diverser potentieel? Een mogelijkheid is een Professional Doctorate, of een ander onderzoekstraject waarin ik mijn expertise en ervaring verder kan inzetten en uitbreiden.”
Twijfel je of een master niet te theoretisch is, zeker als je uit de techniek komt? Bernard is duidelijk: gewoon doen. Juist omdat je je eigen ontwikkelvraagstuk uit je werk meeneemt, ermee aan de slag gaat en het zichtbaar terugbrengt in je team en organisatie, merk je direct wat het oplevert. Daar zit volgens hem de impact: vraagstuk ophalen, aanpakken en sterker terugbrengen.
Wil je weten of deze of een andere deeltijdmaster bij jou past? Kom naar een open avond van Saxion en stel je vragen!
